反校园欺凌,各国如何保护“少年的你”?

反校园欺凌,各国如何保护“少年的你”?
作者:刘丹忆 黄逸熙  别给我起绰号别把我嘲讽  别让我的苦痛成为你的笑料  ……  多少个夜里  我想起这些都会哭泣着睡去  被嘲弄、孤立、殴伤……一些人年少时苦楚的回忆,不只没有跟着生长渐渐消逝,反而在内心深处留下烙印。  这首名为《别笑我》的歌,是词作者在知道了自己的女儿由于有斑点被同学欺压之后,为了鼓舞孩子而创造的。  跟着电影《少年的你》上映,“学校暴力”这一议题再次引起大众热议。  不只在我国,在其他国家,也存在着学校欺压的现象。为遏止学校欺压,多国纷繁出招严峻对待。不只清晰学校、家长、法令的职责,还呼吁“缄默沉静的大多数”勿做旁观者。  “假如没有人欺压我,  我还能活得更久一点”  学校本应是孩子学习和生长的安全之地,但对全球约1.5亿青少年来说,情况却并非如此。  2019年,联合国教科文组织发布题为《数字背面:完毕学校暴力和欺压》的陈述,指出在全球范围内,有32%的学生近一个月内,被学校的同龄人欺压至少一次。  依据日本《学校欺压防备对策推进法》,“学校欺压”指“学生由于相关人士的心思、物理攻击而遭到的精神上的苦楚”,且不管暴力行为是否发作在学校内,只需参加两边归于同一学校、年级和社团,都归于学校欺压。  身体欺压是许多区域最常见的欺压行为,但在北美和欧洲,心思欺压行为更为遍及。表面是遭到欺压的最主要原因,其次是种族、国籍或肤色。  联合国儿童基金会履行主任亨丽埃塔•福尔表明,学校欺压在短期内会影响学生的学习情况,而长时间继续则会导致郁闷、焦虑乃至自杀。  2016年,日本青森县东北町一名男生在家轻生。他在遗书中写道,“假如没有人欺压我,我还能活得更久一点”。材料图:美国波斯顿市区,一名行人路过宣扬反欺压的广告牌。  家长、学校、法令缺位,  冷酷是欺压的爪牙  比学校欺压更可怕的,是对欺压的无视。  ——“他们为什么不去打别人,偏要打你呀?”  ——“被欺压的都是性情孤僻的学生。我跟他又不熟,为什么要惹祸上身。”  同学的冷酷、学校的不作为、家长的不管制……让被欺压者无意中遭到二次损伤。相关数据计算,遭到欺压的学生中,将近30%的学生不会抵挡。  一些校方对学校欺压给出的解说是,学生之间的“恶作剧”。学校干涉机制滞后,再加上对学校暴力的办理长时间以来停留在品德层面,没有上升到法令。没有惩戒,助长了欺压者的肆无忌惮。  此外,多起欺压事情阐明,无论是欺压者仍是被欺压者,其行为和遭受都与缺少爸爸妈妈管制和管制办法不妥有关。家长教育中爸爸妈妈人物的缺失,让学校欺压更难办理。  青少年“惧怕上学”,  各国怎么出招应对?  长时间存在的学校欺压行为,在一些国家,已成为一个难以治好的“伤痕”,多国在这方面不断探究,积累了许多经历:  ——日本:早发现、早防备  2013年,日本国会经过《学校欺压防备对策推进法》,初次将学校欺压问题法制化。材料图:日本高中生。  该法案规则,学校需活跃帮忙家长和当地居民,经过加强与社区的协作,保证学校周边的杰出习尚;假如居民目击有欺压事情在校外发作,应及时奉告学校,便利学校第一时间进行处理。  日本文部科学省还设立了全国一致的24小时免费求助热线,以保证家长和学生能够随时咨询学校欺压问题并取得协助。  ——韩国:“大叔警卫”为娃保驾  韩国学校暴力猖狂,一些家长不吝雇佣“大叔警卫”,每周两次雇佣陪同孩子上下学,并扮成孩子的叔叔,严峻正告恶霸们中止找茬。韩国学校暴力众多。来历:央视视频截图  除了“暗里制裁”外,韩国政府屡次出台了防备和办理学校暴力对策方案,并开通了告发学校暴力的24小时电话热线,在学校周围200米内设差人担任区,加强安全巡查。  ——英国:家长别想置身事外  英国教育部清晰表明,避免学校欺压并保证学生安全,是学校的首要任务,社会应对学校欺压采纳“零忍受”方针。  假如学生家长发现教师在学校欺压方面处理不妥,能够向校长乃至当地教育当局申述,以追查教师和学校办理遗漏的职责。  学生若因欺压等误差行为被永久停学,或在一年内被定时停学两次以上,当地教育局或学校可向法院请求,对该学生的家长宣布“教养令”,要求家长一起担负起改进学生误差行为的职责。  ——美国:学校鼓舞以身作则  在全美50个州中,有41个州一起有拟定处理学校欺压行为的法令和方针。此外,还有12个州乃至把欺压行为视为刑事犯罪,并可适用于青少年。美国10岁女孩欺压别人,被罚走路上学。来历:WKYC Channel3  此外,美国的有些学校还鼓舞赋有构思的以身作则。2018年12月,美国俄亥俄州的一名10岁女孩就由于欺压别人,被罚制止搭校车。该女孩的父亲为培育女儿的同理心,罚其在2摄氏度的气候里步行8公里上学,父亲自己则开车紧跟这以后。  ——芬兰:拒做旁观者  面临欺压行为,芬兰除了有相关立法之外,该国在防备欺压的办法上,可谓是另辟蹊径。2009年,芬兰展开了“反欺压方案”(KiVa),在该方案中,其中有一项办法的教育目标既不是欺压者,也不是被欺压者,而是该行为的第三方,即旁观者。  KiVa方案将欺压情形以电脑游戏的方法出现,让孩子们操控卡通人物,作为旁观者直面欺压行为,并做出相应选择。  这种立异的方法旨在培育孩子的同理心,让他们在不成为欺压者的一起,也能给予被欺压者更多的协助。  对学校欺压说不,咱们能做什么?  在我国,为应对学校欺压,维护青少年不受损害,全国人大代表已屡次提议推进相关立法,法制工作者也在不断尽力,期望清晰界定学校欺压行为。  2019年10月21日,在着眼于学校暴力的电影《少年的你》上映前不久,《中华人民共和国未成年人维护法(修订草案)》已提交至十三届全国人大常委会十四次会议,进行审议。  修订草案将“谩骂、殴伤别人,或许故意损伤别人身体”等学校欺压等行为初次清晰列为偏常行为,并对家庭监护职责、学校管制职责以及相关部分,尤其是公安机关的维护职责,有了进一步规则。  在《少年的你》片中,遭受学校欺压女主角引用了爱尔兰作家奥斯卡•王尔德剧作里的一句话:“咱们都生活在暗沟里,但有人仍然仰视星空”。  或许整理学校欺压这个“暗沟”,真的需求全社会的一起尽力,无论是教职人员、爸爸妈妈仍是孩子本身,都要更好地知道“学校欺压”这个概念。  一起,法制工作者也应进一步推进立法,并用立异办法解决问题,这样才干还青少年一片触手可及的纯洁星空。

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